專題三【身體x創造：「藝術統合教育」的表達性育療】
Expressive Arts Therapy and Integrated Arts Education
藝術做為創作與表現形式，若成為與特殊族群互動的媒介，是否能打破障礙？甚至表達出生命文化？
臺北市藝術統合教育研究會，相信「身體動作」是發展能力的基礎，五年來結合各領域藝術家，運用舞蹈、美術、戲劇、音樂、自然等形式，與自閉症孩子、青少年互動，讓這群看似閉鎖卻又自由的靈魂，強健身心、表達內在想望…使創作成為一種語言、一種共享。
本座談透過藝術統合教育工作者、特教學者、醫療界治療師、創作者的對談，讓彼此追溯藝術與人的關係，探索動作／藝術作為育療形式，能帶給創作者與他人什麼啟發？而藝術可被如何轉譯及多元揉合，轉化為互應的語言？而對於林絲緞老師所提的「工作學校」，藝術扮演什麼角色？又該如何在現有體制被實踐？
※ 座談免費入場，請先至下方連結報名，憑手機QR CODE電子票券或現場核對報名資訊入場。
若報名席次未滿，則開放現場觀眾排隊入場。
※ 活動開始前半小時開放觀眾入場，遲到觀眾請依照工作人員指示時間入場。
※ 本館1樓輪椅可達，有無障礙廁所1間，亦有工作人員可以協助。如有大型輔具或需其他無障礙協助者，請於報名時回填相關資訊告知主辦單位，以便提供協助。
- 綜合座談｜（一）從動作出發：藝術統合教育的發展、實踐及可能
（二）特殊族群的「創作」到「工作」：藝術帶來的更多想像
時間－11/20（日）14:30～17:30
地點－牯嶺街小劇場1F實驗劇場
主持人－段健發（國中小美術與特殊教育資深教師）
與談人－姜春年（臺北市藝術統合教育研究會總幹事兼特殊藝術創作教師）
楊崴婷（英國倫敦大學金匠學院舞蹈動作心理治療碩士、
臺北市藝術統合教育研究會舞蹈育療師）
詹和悅（前台大醫院兒心治療師）
洪瑩慧（輔導諮商博士、舞蹈教育碩士）
大塚麻子 Asako Otsuka（日籍視覺藝術家、策展人）
回應人－ 林絲緞（臺北市藝術統合教育研究會理事長兼動作教育舞蹈療育教師）
與談人簡介
段健發
喜歡畫畫、跳舞，少時面對聯考的徬徨，幸運考上新竹師專美術師資科，就此開展教師生涯。初任國小教師與舞蹈家林絲緞老師締結師生緣，得以親炙啓發式舞蹈教學的堂奧；師大美術系跟隨郭禎祥教授學習藝術教育理論，畢業返鄉入國中專任美術。民國86年赴花蓮師院修習特教學分，轉任智能障礙類特教班導師。
姜春年
插畫創作家、繪本推廣與創作講師、社區劇場工作坊師資、兒童美術教師、特殊藝術創作教師。在繪畫、舞蹈、戲劇面向中，從自我的探索到群體的互動，從藝術創作到藝術教學，進行了漫長的摸索歷程。相信藝術開放的語言與態度，能匯集各領域的差異性，並在創作過程，尋找問題與答案的所在和可能。
楊崴婷
在校園擔任國文老師，同時也是舞蹈育療師，在校內外都積極嘗試運用各式表達性藝術媒介，如舞蹈、聲音、文字、戲劇及藝術等，與特殊生及一般生進行療育工作。期待與自己工作的個案及團體，能透過各種表達性藝術途徑，和自己及外界進行不同形式的對話、連結，達到身體及生命的重整，並開啟轉化的可能。
詹和悅
曾任中華民國自閉症基金會執行董事，現職為肯納朋友志工。
洪瑩慧
曾任療養院職能治療師近15年，後來走入江湖，在大學授課、為許多社服機構擔任督導、出國訪問交流，在生命疆河中繼續摸索生命樣貌。那些與活在非主流情境、充滿挑戰的人們用舞動身體、對話、一起穿越生命沼澤的日子，理解到舞動所產生的美感與力量，是使人繼續優雅前行的動力。從舞者到諮商博士，是凝練舞蹈、理論與生命的療癒長河。
大塚麻子 Asako Otsuka
自1996年起居住於台灣，長期與林絲緞老師學舞，從身體細胞內在的「肉宇宙」為創作的方向，探討與視覺藝術融合的藝術創作。2016年參與臺北市藝術統合教育研究會的日本藝術福祉機構參訪，觀摩了身心障礙者的原生創作力以及藝術福祉機構發展的可能性。
林絲緞
台灣舞蹈界第一位現代舞獨舞演出者，民國64年與楊英風老師合作，以舞蹈及裝置藝術融合演出，為台灣舞蹈界開啟現代舞重要的一頁。長期投入舞蹈教學並研發啟發性身體舞蹈，目前仍透過舞蹈與社會大眾及特殊族群互動，學生包含體制內外的教育工作者、藝術家及特殊族群等，引發各領域學生的自我身體意識與自我文化再建立。
表演人權論壇─第十屆第六種官能表演藝術祭活動總覽：http://bps.kktix.cc/events/ssipat2016
更多節目資訊：http://www.glt.org.tw/
節目洽詢：02-2391-9393分機10
